“虚拟世界/木铎世界/项目需求”的版本间的差异
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*其他省份对于信息技术学科的培养模式，尤其是被列为试点省份并加入高考选科的浙江省，是如何针对高考和素质教育进行学科培养的，主要内容都涉及哪些方面？ | *其他省份对于信息技术学科的培养模式，尤其是被列为试点省份并加入高考选科的浙江省，是如何针对高考和素质教育进行学科培养的，主要内容都涉及哪些方面？ | ||
*其他学校对于信息技术学科教师的培养是否足够重视？外出学习的机会都有哪些？ | *其他学校对于信息技术学科教师的培养是否足够重视？外出学习的机会都有哪些？ | ||
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| + | *锻炼讲课和驾驭课堂的能力：信息技术学科在多数地区本就不受重视，公开课、比赛更是少之又少，所以要把握每一次亮相的机会，并且全力以赴拿奖，即使组内交流机会少，可以去听其他学科教师的课，打开自己的授课思路；信息技术教师多少会兼任其他行政工作，做好自己分内的事，学会拒绝不属于自己的任务，否则会很累。 | ||
2024年8月11日 (日) 12:46的版本
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功能需求
教师调研
以下需求整理主要来自10位计算机师范毕业生，并根据他们的需求，逐步反馈成项目要实现的功能需求。
在职师范生想了解的
兄弟学校的经验做法
- 其他省份对于信息技术学科的培养模式，尤其是被列为试点省份并加入高考选科的浙江省，是如何针对高考和素质教育进行学科培养的，主要内容都涉及哪些方面？
- 其他学校对于信息技术学科教师的培养是否足够重视？外出学习的机会都有哪些？
给在校生的建议
学习方面
职场方面
- 锻炼讲课和驾驭课堂的能力：信息技术学科在多数地区本就不受重视，公开课、比赛更是少之又少，所以要把握每一次亮相的机会，并且全力以赴拿奖，即使组内交流机会少，可以去听其他学科教师的课，打开自己的授课思路；信息技术教师多少会兼任其他行政工作，做好自己分内的事，学会拒绝不属于自己的任务，否则会很累。
