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| − | ==课程思路==
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| − | ===学情分析===
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| − | 学生为大三计算机专业学生，在大三上学期学习了软件工程理论课程。主要专业课程包括：计算机科学导论、人工智能导论、信息伦理与道德、程序设计基础、数据结构、算法设计与分析、面向对象方法与技术、数据库系统、软件工程、计算机系统导论、计算机组成与结构、操作系统、计算机网络、编译原理等。这里面包括计算机通用知识，也包括编程、数据库、数据结构、算法和软件工程等相关课程。'''从以往的经历来看，大家的工程化能力和体系性综合能力较弱'''。
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| − | 大三下的 '''学生面临考研、找工作等现实''' 问题，如果课程任务太重，比如课后还需要花很多时间的话，会让学生难以接受。当然也要考虑部分学生还是愿意学习得更深入。所以课程安排，要有梯度：
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| − | *能在课堂上完成任务，课后基本不需要花时间，这类学生应该要在70%，但这部分学生可能很难拿到优秀。
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| − | *如果以上都不认真参与，可能处于及格或几个以下。
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| − | *要给30%的学生拿到优秀的机会，这部分除了在课堂上认真完成、全力以赴之外，课后还需要花一些精力，比如每周2小时左右。
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| − | ===总体原则===
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| − | 根据我院培养学生的目标，本课程应该是计算机专业用于加强前期各课程学习综合应用的机会。也是为其进入社会的提前演习，因此，我们要尽量来到真实世界。
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| − | *模仿社会实践中软件工程项目如何开展的。因为在现实情况下，工程项目因资金等条件限制，开展的方式方法也是不尽相同。如外包企业、创业项目、企业自研等，在流程上、组织上也差异较大。
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| − | *根据学情分析，首先要至少服务于60%的学生，30%有高要求的学生，10%的学生可能表现较差。
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| − | *要尽量让学生对课程活动提升兴趣，因此计划采用创业项目的方式。
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| − | ===主要措施===
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| − | *鼓励学生从创业的角度拟定项目：从组队、创意、执行、交互和运营全面进行。
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| − | *还可以从毕业论文的角度思考，能否作为毕业论文的工程化部分
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| − | *参考案例一定瞄准实际应用的项目，可以是已有项目的2.0、3.0……
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| − | *实现和编程环境可选：可以是小程序开发、可以是应用系统实现、可以是结合AI硬件等等
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| − | *加强业绩经验的分享，穿插几个讲座
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| − | *与软件工程理论课部分指标进行结合，用于最后项目的评审评优
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| − | ===可选案例===
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| − | *计算机机房预约、管理和巡检系统
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| − | *计算机机房绿化（鱼养殖）智慧运行系统
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| − | *体态测评
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| | ==课程内容== | | ==课程内容== |
| | ===课程简介=== | | ===课程简介=== |
2023年9月24日 (日) 10:48的版本
