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==学情分析==
学生为大三计算机专业学生，在大三上学期学习了软件工程理论课程。主要专业课程包括：计算机科学导论、人工智能导论、信息伦理与道德、程序设计基础、数据结构、算法设计与分析、面向对象方法与技术、数据库系统、软件工程、计算机系统导论、计算机组成与结构、操作系统、计算机网络、编译原理等。这里面包括计算机通用知识，也包括编程、数据库、数据结构、算法和软件工程等相关课程。'''从以往的经历来看，大家的工程化能力和体系性综合能力较弱'''。

大三下的 '''学生面临考研、找工作等现实''' 问题，如果课程任务太重，比如课后还需要花很多时间的话，会让学生难以接受。当然也要考虑部分学生还是愿意学习得更深入。所以课程安排，要有梯度：
*能在课堂上完成任务，课后基本不需要花时间，这类学生应该要在70%，但这部分学生可能很难拿到优秀。
*如果以上都不认真参与，可能处于及格或几个以下。
*要给30%的学生拿到优秀的机会，这部分除了在课堂上认真完成、全力以赴之外，课后还需要花一些精力，比如每周2小时左右。

==总体原则==
根据我院培养学生的目标，本课程应该是计算机专业用于加强前期各课程学习综合应用的机会。也是为其进入社会的提前演习，因此，我们要尽量来到真实世界。
*模仿社会实践中软件工程项目如何开展的。因为在现实情况下，工程项目因资金等条件限制，开展的方式方法也是不尽相同。如外包企业、创业项目、企业自研等，在流程上、组织上也差异较大。
*根据学情分析，首先要至少服务于60%的学生，30%有高要求的学生，10%的学生可能表现较差。
*要尽量让学生对课程活动提升兴趣，因此计划采用创业项目的方式。

==主要措施==
*鼓励学生从创业的角度拟定项目：从组队、创意、执行、交互和运营全面进行。
*引入“赛马”机制，创业项目要遴选。别的队也可以做同样的题目。
*还可以从毕业论文的角度思考，能否作为毕业论文的工程化部分
*参考案例一定瞄准实际应用的项目，可以是已有项目的2.0、3.0……
*实现和编程环境可选：可以是小程序开发、可以是应用系统实现、可以是结合AI硬件等等
*加强业绩经验的分享，穿插几个讲座
*与软件工程理论课部分指标进行结合，用于最后项目的评审评优

==实施顺序==
*'''第一阶段：先创业，利用软件工程课堂知识'''
#确定人才市场、定义创意，引入赛马和创业
#可以网上找，一个Base版本，也可以直接开发一个alpha0.1版本，出具'''商业计划书'''。
#需要明确第一步增量开发的内容，在开发过程熟悉相关代码和语言。
#根据自己喜好采用瀑布模型、敏捷开发
#穿插一次经验性讲座。
#时间：4周
#输出/整理：需求文档、数据库设计文档、用例和流程图等

*'''第二阶段：应对变化'''
#尝试运行、寻找用户、收集新需求
#墨刀工具
#回顾第一阶段遇到的问题，讲解DevOps，采用Gitee/GitLab，并将现有项目纳入相关工具
#穿插一次讲座
#时间：4周

*'''第三阶段：再出发'''在DevOps的思想指导下逐步实践，完成一个项目的构建V1.0。
#制作V1.0的墨刀文档
#运营并更新
#时间：7+1,1周用于展示

==可选案例==
*计算机机房简易管理系统：教师预约、巡检和统计。（2.0版可以加上学生预约，面向机房开放）
*计算机机房绿化（鱼养殖）智慧运行系统
*其他可能能成为毕业论文的内容


==头脑风暴==
*做一个项目、接一个项目、创意一个项目的流程是啥？组队伍，分工
*需求与表达：
*找资源与环境：
*技术评估
*第一版本的产生：原型设计、开发、测试、发布
*敏捷开发促进升级：用户？

==参考书籍==
*'''现代软件工程基础'''，彭鑫、游依勇、赵文耘 /2022-07-01 /清华大学出版社